人大代表周洪宇：在职业教育中试行“工士”学位制度

增设工士学位制度,可以弥补职业教育没有学位制度的空白,同时,他的特色在于,进一步吸引人才,有助于建立高等职业教育的自身特色,通过设立这个学位,在于多一种标准,多一种激励,同时也是落实中央系列文件的一个重要举措,有助于我们整个职业教育的发展,也是国家向社会发出的一个重视职业教育的信号,有助于我们吸引更多的人才来读职业教育,给读职业教育的孩子一个盼头——今后读高职还是可以拿到学位的,还有前途,甚至,如果继续钻研,那么今后还可以读硕士或者博士,多一个上升的通道。

周洪宇特别指出,高等职业教育的工士学位、硕士学位的设立不在于和普通高等教育进行攀比,而在于强调职业教育的特色。同时,它也在于激励人往上努力,也在于吸引更多的优秀人才来读中职,这样,职业教育的学生素质才会整体提高,素质提高了,职业教育的质量才有所保障。如果学习职业教育的人的素质不高,那么职业教育培养的人就不能适应国家工业制造的需要。

我们国家的制造业也在升级换代,总理的政府工作报告里面也提出来,要用高新技术改造传统的制造业,所以职业教育的发展对未来传统制造业的改造升级是有帮助的。

同时,“工士”学位的设立也有助于改进社会上对职业教育的歧视。受“劳心者治人,劳力者治于人”的传统思想,职业教育长期以来备受歧视。“设立工士学位,有助于提高高等职业院校毕业生的社会认可度,营造全社会尊重职业教育人才的良好氛围,这是我们想达到的目的。”周洪宇最后强调。