【榕教发布】福州教育学院附属第一小学精神文明创建经验

一、突出集体领导，形成齐抓共管的创建机制

文明城市创建内容多，涉及面广，工作难度大。学校将和谐向上精神引入创建工作之中，强化分工负责制，讲求团结共事、和谐兴事。坚持由班子集体决策领导，校长负总责，一名副校级具体抓。对办公室、教导处、德育处、总务处、教科室等各部门日常工作涉及文明创建内容进行科学细化量化，把创建工作具体涵盖到教育教学管理的各个环节，确保了测评指标切实达到了落细、落小、落实要求。目前，学校形成了“重担大家挑、人人有任务”齐抓共管的精神文明创建机制，解决了测评项目内容交叉、重叠、空白和工作中敷衍应付等问题，保证了整体工作的协调流转，促进了创建工作与学校常规工作有机融合、相得益彰。

二、强化师德师风，打造茉莉气韵的师资队伍

学校每月两次的政治理论学习一以贯之，将“和谐向上”学校精神内化为教师职业价值取向，教育引导教师坚定信念、立德树人、敬业奉献、为人师表，努力做到“三个心心相印”：同事间互相支持，心心相印；师生间甘为人梯，心心相印；家校间撒播师爱，心心相印。秉持“教师有了责任感，学生便有幸福感”的幸福教育理念，开展“鼓励文化、激励文化、欣赏文化、分享文化”系列活动，举办文明有礼教师形象大讨论、“用师爱点亮中国梦”“用阅读点亮中国梦”专题演讲，让教师从传统师德规范汲取养分，按现代师风要求提升自我，打造了一支独具茉莉气韵的教师队伍，涌现了“林琴音乐名师工作室”、小茉莉艺术团等远近闻名的文化兴校品牌，为学校赢得良好社会声誉，也为学校创建全国文明单位打下厚实的人才队伍基础。