多种独特“理论”育师资
令人难以置信的是,在群众路小学,竟有5个学术报告厅。“吕校长特别重视对教师的培养,他积极营建学术氛围,多方筹措资金兴改扩建了这5个学术报告厅并免费开放。”郑天戈告诉记者,学校因此吸引了国内外上百位名师前来开展教学研讨,举办专题论坛等,群众路小学也成了福建小学教育的“百家讲坛”。
在教师培养方面,吕榕麟提炼出许多独特的“理论”。
“吕校长的‘汤圆’理论,在学术界颇有影响。”教师陈淑白说,学校每年都组织制定青年教师成长计划,形成了“让教师走出去,把专家请进来”的双向培养思路,一批批教师脱颖而出。“吕校长形象地比喻说,培养年轻教师,要像煮汤圆一样,慢慢加温,让他们一个个浮出水面。”
吕榕麟还有一种“石榴”理论,说的是教师要像石榴一样,有一颗火热的红心,多几个心眼儿,更细致周全地去关爱学生。学校因此建立了一套由教师、学生、家长共同参与的评价体系,从机制上促进教师的道德养成。
在这些独特“理论”的锻造下,吕榕麟带出了一支响当当的师资队伍,学校也因此荣获全国和谐校园先进校,福建省示范小学、文明学校、素质教育先进校、基础教育课程改革先进集体等荣誉。
