集美侨英小学 武术、航模中蕴含国防教育

讲述航天科技在军事中的应用。

●文/ 赖芳芳 卢志明 黄坚定 若溪 图/巧英

集美侨英小学，长期以来注重对孩子国防教育意识的培养。通过军训，提升同学的集体精神和协调能力；深入社会实践，体验本土文化中武术和军事体育强身的内在关联；运用科技教学融合国防教育，在国防教育上作出了自己的特色。

侨英小学和孙坂消防中队是共建单位，该中队一直把做好学生军训为己任。每学期开学之初，学校会根据各年段小朋友的具体情况，进行不同内容的军训，并传授消防救助常识。学校德育主任陈晓华告诉我们，侨英小学是集美人口稠密区的小学，学校生源较多。其中大部分是来自外来家庭的孩子，学生性格差异较大，强调组织纪律性非常重要。而通过军训培养这些孩子的纪律性是一条很好的途径，军训可以训练孩子的意志力和组织纪律性。在采访中我们了解到，军训中有一个低年级孩子的方向感较差，在停止间转法练习中几次找不到方向，教官要求向左转，他反而向右转。旁边的孩子们看到他出“洋相”，纷纷哄然大笑。但这位同学的性格较倔强，决心要弄清方向，他在课余时间让同学们帮着他喊口令练习。几天后，他便熟练掌握了前后左右的方向，受到教官好评。

侨英小学所在地的侨英街道，尚武传统文化氛围浓厚，该校是武术试点学校。所以，学校把民间武术和国防教育相融合，从本土武术中选取了一些招式和动作，并和部队的有关人员进行探讨，编制了一套具有特色的军体拳和武术操。在早操和体育课训练时，全体学生都可以进行操练，对强身健体起到了实际作用。学校组建武术队还衍生了舞龙队，而舞龙的技巧需要有“武功”的基础，例如龙头、龙尾部分的练习。同学们通过平日军体拳和武术操的结合，让龙头龙尾的动作更具本土文化特色。在舞龙的训练中，有一个环节是扮演“龙头”的同学要跳上另一名同学的背上。刚开始由于团队伙伴协调不一致，这样较难的动作一直没能攻克下来。后来他们结合军训操练中集体协作精神的实际运用，总结出问题，逐个攻破解决，逐渐培养形成了团队的默契，使得舞龙活灵活现，在民俗活动中和有关比赛中大展风采。学校鼓励舞龙队“回到”民间，让孩子们多去民间参加活动。当这群小队伍扛着道具，迈着整齐有力的步伐，训练有素地走在街道上时，他们雄赳赳、气昂昂的精气神得到了民众一致好评。

采访中，学校校长陈嘉怀先生告诉我们，学校在注重国防教育的同时，深刻地认识到，科学技术强军是孩子今后保家卫国的重要知识基础。学校专门开辟了一条科技长廊，在长廊中摆放了琳琅满目有关军事、科学的画面，有望远镜、潜水艇、坦克、飞机、枪械等道具和模型，都是孩子们最感兴趣的内容。这些画面甚至延伸到了洗手间，连洗手间的门都装饰有各种轰炸机、歼击机等图案，整个科技长廊既有科技、军事，又有童趣。

本报记者采访中，巧遇一些学生在制作飞机模型。指导老师但山茂告诉我们，这些学生都已经到了高年级，他们对科学技术都有着浓厚的兴趣，学校的教育就是把科学技术的传授和国防教育相融合，让孩子从小就懂得科学技术和国防的密切关系。在科技长廊的中央放置了一架大型飞机的模型，这架飞机是教学的用具，它可以通过老师的介绍很生动地展现各个主要部位的功能。不仅如此，学校还让孩子们亲自进行飞机模型的试飞，观摩望远镜，解析潜水艇，普及枪械炮弹的基本常识。总之，就是寓教于乐，让孩子们从小培养国防意识，在行动中有军旅纪律，在知识上有科技和强军的思想基础。