民办高校试验创业教育改革 成陕首个大学生创业孵化基地

创业教育三悟（记者手记）

深入学校访谈数十位当事人后,创业教育的概念才从宏大抽象变得有些条分缕析起来,感悟与思考小结有三:

创业教育需敢为人先。为什么一所民办高校能将创业搞得有声有色?管中窥豹,仅从用人看,记者观察到,创业学院的“领导班子”很“另类”:“一把手”院长是1948年生人的学界泰斗,“二把手”常务副院长则是1984年出生的校团委书记兼任;前者贡献丰富的经验和资源,后者通过团委系统将影响力触及每位学生。打破常规的用人机制,就是敢冒风险、大胆创新。

创意可以天马行空,创业教育却须严谨而成体系。时下,国内各类创业大赛、创业讲座“层出不穷”,大多是学校组织或学生自愿报名的课外活动,“东一榔头西一棒子”,始终囿于“业余教育”性质。创业教育要发展,必须从专业结构、课程设置、教学方法、考核方式等方面将其理念和体系用制度固化下来。创业也许需要“灵光一闪”的主意,而成熟的创业教育模式却一定是可复制的。

创业教育也要“接地气”。采访中了解到一个细节,有个学期西安外事学院将某知名高校的慕课(在线课程)引进创业必修课,课堂上师生间的交流互动少了,也不切合学生实际水平,该年级进入大四后,选择到“创业生班”的只有98人,比往年少一半多。可见,“高大上”的“舶来品”未必好使,创业教育需结合学校特色、学生特点“有的放矢”。