南科大首批毕业两人 1人被英国牛津大学录取(图)

　　对话校长

　　“教育需要改革，

　　南科大走出了第一步”

　　记者：除了两名提前毕业的学生，南科大教改班学生的整体情况如何?

　　朱清时：我们这个班最初有45个学生，但几个学生中途退学了，还有几个学生因为成绩跟不上，要延迟毕业。学校实行弹性学制，可以提前毕业也可以延迟毕业。正常毕业的学生大约35人，将于明年年初毕业。

　　记者：学生总体素质如何?达到你的预期了吗?

　　朱清时：学生的创新能力和素质，明显比一般的大学生强。举个例子，班上有一半的学生到麻省理工学院参加过国际基因工程大赛，在亚洲赛区得了金奖或银奖。有个学生叫李荣蓬，参加美国的数学建模比赛，得了一等奖。还有一个学生叫张文超，实际上已被以色列大学录取了，只不过他没有提前毕业。还有周牧兵同学，参加全国金融期货大赛，有37000多研究生、本科生参赛，他得了特等奖。另一位同学通晓，和老师合作写的论文被《自然》杂志刊录，这在国内外都不多见。

　　记者：最初大家担心首届学生会变成“小白鼠”，还有人说他们是你改革的“人质”，对此你如何评价?

　　朱清时：我们之所以有信心把他们培养好，是意识到教育更深层次的规律。这个规律就是：教育的根本就是学生要有更多机会跟老师交流、一起做研究，参加各种讨论。

　　通过这种交流，学生将学会自学能力、研究问题的能力、解决问题的能力。建校之初，学生与老师的比例基本是1:1。即使到后来，我们有150个教师，也就600个学生，师资也还是比其他大学要好。

　　现在，我们有两名学生提前毕业，被国外一流大学录取。这说明我们自己的文凭、我们的教学质量，是被国外大学认可的，我对教改实验班更加充满信心了。

　　记者：南科大自己发文凭，意义何在?

　　朱清时：这是南科大改革的一个重要亮点。我希望中国的高校，以后都逐步走自授文凭之路。因为只有自授的文凭，才跟学生的真实能力挂钩。这是世界上所有一流大学通常的做法。教育需要改革，南科大走出了第一步。

　　各方声音

　　“南科大教改实验班成立的时候，我们认为是抓住了高教改革的命脉。南科大的实验班是自主招生、自授文凭，学校有压力，必须保障培养的质量;学生也有压力，必须学到真本事，否则社会不认可。这种机制能很好地保障教育质量。

　　当下最重要的高考制度改革，就是让高考成为统一的“水平考试”，通过资格线的考生可自主报考大学，大学与考生双向选择。只有学生的自由流动、自主选择，才能真正激发高校的活力。

　　——上海21世纪教育研究院副院长熊丙奇，从南科大草创之初就极力为其鼓与呼