世界读书日，来看看福州小学生“融阅读”的不同打开方式

　　一年级的孩子们“和童诗有个约会”。新华网发（福州教院二附小 供图）

　　单篇文阅读有局限性，整本书阅读显单一性，融合读、序列读、组块读不仅可以拓展学生的阅读视野，还可以丰厚学生的综合素养。世界读书日，来看看福州教育学院附属第二小学教育集团“融阅读”实践的不同打开方式。

　　一年级：同文体系列阅读

　　读童诗，童诗里有歌；学童诗，童诗里有画；写童诗，童诗里有乐。种下一粒童诗的种子，渐渐绽放童年的美丽。一年级的孩子们“和童诗有个约会”，阅读了《妹妹的红雨鞋》《花和蝴蝶》《会飞的花朵》《寂寞的公主》等诗集，诗心飞扬，浸润童心，其乐融融。