29下午，高三省质检落下帷幕。
经过28日首次尝试线上考试，无论是考生、家长还是老师都遇到了不少挑战。
”虽然没有了传统考场上由客观环境带来的临场感，但是近距离的手机实时监考就好像有一只眼睛一直盯着自己，让我比以往任何一场考试都更加紧张。”一位考生回忆道。
一些学校采用视频会议功能线上监考，需要在考试过程中用手机不间断地拍摄考生的考试情况。
“不过经过了两场考试，自己也在心态上作出了一些调整，就能够更加适应‘云’监考的方式。”
对老师而言，挑战则在于对智能设备的操作和调节。如何及时分发试卷，做好“云”监考，再到考试结束以后的答题卡回收，都需要老师用最为便捷有效的方法进行。一位老师笑言：“这也是老师的一场新型考试。”
为了便于考生答卷，家长们要以争分夺秒的速度将电子试卷打印成纸质版。但是试卷的pdf文件过大，导致打印机需要大量时间加载，把在一旁操作的父母给急坏了。对此，学校立刻作出调整，在不影响试卷清晰度的情况下，将电子试卷压缩成低分辨率的pdf文件，以便文件的传输和打印。
福州三中线上考试操作指南
线上考试，不仅是对考生的知识水平进行测试，也是对考生自律能力的一次考验。
同时还考验了老师、家长和考生的配合程度和及时解决问题的能力。
在福州三中，为了保证学生们顺利完成此次质检，学校专门制定了居家线上考试的方案以及细致的居家线上考试操作指南。在考试过程中，该校700余名学生按时参考，独立做答，请家长协助监考，收发并保管答题卡。考试过程中，班主任负责发起视频会议、调试摄像头、第一时间转发试卷等，学校还安排教师通过视频会议平台实施网络监考。
考试一结束，所有考生立即停笔并将答题卡交给家长封存保管，4科全部考试结束后家长把答题卡送到学校。小编在福州三中门口看到，从傍晚6：00起，行政人员及校领导值班，在校门口设点分批收集答题卡，截至20：30，该校收齐全校700余名考生的答题卡。
云考试
为了让考生更详尽地了解试卷的考查重点，小编也请来了福州三中的各科名师为大家全面分析高考的“姐妹”卷，并为下一步的复习支招。
英语
体现学科核心素养考查学生综合能力
点评人：福州三中高三英语集备组长 林肖含
试卷点评
此次的英语试卷充分反映了英语学科的核心价值，立足于核心素养，题目设置上应用性和创新性兼备，基础性和综合性统一，德智体美劳五育并举，能够为接下来的复习指明方向。
首先，试卷的文本素材地道，具有文化意涵。完型填空选自Nature杂志的职业专栏，语法填空出自英文网站Sharecare健康专栏下的一篇文章，七选五的文章节选自英文著作Multiple Choices。这次试卷的题目还带有浓厚的文化意涵，听力的部分便涉及柴科夫斯基的《胡桃夹子》。阅读理解B篇的文章提出将科技与音乐相结合，用机器人创造前所未有的音乐形式。C篇则介绍了一位木雕艺术家。写作部分的话题与中国戏剧相关，非常能考查学生的文化素养。
其次，试卷的应用性和创新性兼备。语料涉及校园生活的方方面面，日常生活的点点滴滴，如七选五文章有关职业生涯规划的内容对高中毕业生具有现实意义。
创新性体现在写作部分，虽然题干要求以书信的体裁进行写作，但是提示的方式有所改变，对学生的审题能力和思辨能力提出了更高的要求。创新性还体现在语料的选择上，如完型填空这篇文章就有着浓厚的文学色彩和灵动的写作手法。
再次，价值性和知识性的统一。题目在考查知识能力的同时，还融合了美育、体育，反映教育规律，体现时代气息。同时将健康的生活方式和人文的审美意识融入到设问当中。阅读理解的D篇讲述了医学科技的进步，为时下人们关注的热点话题，紧贴时事。试卷还具有中国情怀，提到了针灸和中国戏剧，对中国传统文化的传承具有引导作用。
最后，基础性和综合性兼备，既关注学科的主干知识和学生必备的常识性知识，同时有很高的区分度。一些题目学生可以直接从文本获取，但一些题目就要求学生运用自己的思辨能力寻找答案。完型填空选择的文章文学性强，用词灵活，考验学生的综合能力。
复习建议
1.夯实必备知识，提升关键能力。针对考试当中暴露出来的知识和能力上的短板进行加强，尤其是要填补基础知识上的漏洞，突破各个题型的难点。
2.关注知识的综合实践运用，关注语言交际能力的运用，提升学生的思辨能力。
3.真题与时文并行。高考真题和质检卷为高考提供了最优化的语料，老师们可以进行一些创新性的设计加工，为学生提供真实的任务情境，训练、提升学生的语言综合运用能力。同时要辅以时文，培养学生的国际视野，尤其要关注和科学技术、生产生活紧密相关的内容。
文科综合
政治
立德树人，稳中求变
点评人：福州三中高三政治集备组长 邓鸿
试卷点评
试卷整体难度适中，紧扣时政热点，从抗击新冠疫情的必胜信心、家国情怀，到产业扶贫、区块链技术所渗透的新发展理念，再到《土地管理法》的修改过程，充分彰显了政治学科核心素养政治认同、理性精神、法治意识和公共参与的内在要求，凸显了立德树人的教育导向。
题型上选择题延用了全国卷钟爱的供求曲线题、推导题，主观题也充分考查了原因类、启示类等常规题型，创新性地将评析题放在经济学模块，符合国家最新的高考评价的要求，即创设情境，特别是不良情境来引发学生的思辨，并确立正确的价值认同。
思维能力考查上，选择题既有基础知识的易错易混点，又兼顾了应然、或然、已然、未然等选项的逻辑判断。主观题既有微观的哲学题重点考查理论逻辑，也有宏观的经济和政治题考查事实逻辑，更有评析类考查问题逻辑思辨能力，包括最后的开放探究题，都对学生的演绎、归纳、论证和阐释等能力提出了很高的要求。
复习建议
1.把握学科素养和学科能力要求，立德树人，甄选时政，深度探究。
2.在疫情期复习基础上进行知识重组，从中观切入、微观拓展、宏观整合，构建理论模型；引导学生研读高考真题和经典题例，构建问题逻辑、理论逻辑、事实逻辑、生活逻辑的答题模型。
3.依托大数据，形成学生个性知识图谱，建立分层次靶向班，进行针对性训练。
4.加强文综整体答题策略指导，通过每周有效仿真训练，提高学生根据自身学科掌握程度调整文综答卷节奏的能力，并用综合优化思维达到文综成果最大化。
5.借助学校优质资源，发挥教研组整体优势，对备考进行集体备课，形成校本高考复习资源。
历史
立足素养，考查综合分析能力
点评人：福州三中高三历史集备组长 黄铭霞
试卷点评
历史试卷总体质量较高，体现了对全国高考卷风格的传承。题型结构平稳，在文字阅读上未设置障碍，表达形式也较多样，28题和31题分别用图、表来体现，41题古今材料结合，均利于考查学生的解题和综合分析能力。分值结构上，必修部分中国古代史、中国近现代史和世界史均占30分左右，比较平衡；选修部分各命一题，体现了命题者对三部分知识点的兼顾。
内容方面难易适中，既考查了学科基础知识，又突出主干，并跳出教材，设题于多样的新情境中。26题以社会习俗变化为情境切入，考查造纸业的改进推广；31题以数据史料创设学习情境，考查改革开放后新时期我国工作重心和外交理念的转变。这均要求学生基础扎实，活学活用，善于进行知识迁移。
立足素养，并体现了对时政热点的适当关注和新旧高考的衔接。试题展现了历史学科不迎合热点，但也不回避热点的风格，积极引导学生关注时政，学以致用。29题、33题以史为鉴，提示信息时代的便利条件下，国民应如何积极但不失理性地关注国政和外交；35题综合考量全球化经济动荡之下，如何智慧地运筹帷幄、发展经济、规避风险。41题考查民族关系与边疆管理，契合当今国际背景下中华民族团结一心，众志成城，以实现民族复兴伟业的紧迫性和重要性；又体现了对民族交融、开发大西北和一带一路知识点的关注以及新旧教材的衔接。42题通过对中外科学家事迹的考查，强调立德树人，培养学生勇于探索、乐于创新、积极奉献和热爱祖国的宝贵品质。47题考查中西医汇通，既从侧面关注了当前的疫情，强调了中医的地位以增强民族自信，还认可了文明交流的积极意义，响应了“人类命运共同体”的号召。
复习建议
针对省检存在的问题，有的放矢，强化二轮复习，构建学科知识体系。要求学生加强主干知识、阶段特征的巩固，夯实基础。
精练精讲，结合本校学生情况有针对性地选择试题限时训练，并做好督查和讲评，力求学生有训练有收获。
答题规范常抓不懈，不可因小失大。
适当关注时政热点，融会贯通，学以致用。
地理
聚焦地理核心素养，侧重综合思维考查
点评人：福州三中高三地理集备组长 张艳
试卷点评
试题整体质量高，综合性强。将地理核心素养作为考查中心，要求考生以区域认知能力为基础，读取题目信息，结合所学地理知识，以生活经验和经历、其他学科常识为辅助，利用综合思维进行分析。并在试题中全面渗透了人地协调观。
试题综合性强的特点及对考生产生的影响，可以从以下几个方面来看：
1.试卷题干信息量大，全卷11个选择题，3个综合题，每题均以图文材料结合的形式呈现，体现了地理学科特色。提供的图形式多样，包括了地形图、坐标图、曲线图、景观图、关系图等，大量的信息必定会造成考生读取题干信息用时增长，解题行为必须要在读题过程中同时进行。
2.多题题干给定的地理信息呈现多事物、多要素、多角度的复杂情境。例如3~5题组，给出了两个人文地理事物：甲、乙两市人口；两个要素：甲、乙两市人口迁移指数；两个角度：迁入、迁出。9~11题组，题目图文信息给出了三个自然地理事物：干流、支流、湖泊；三个要素：流量、降水量、水位。10题和11题分别从两个角度进行设问：年际变化、年内变化。当多个地理事物、多个地理要素、时间空间等多个角度，同时揉合到一个题组里时，考生读取有效信息的难度加大，对各种信息相关性的排列组合、逻辑推理、综合分析都面临更大的挑战。
3.向新高考过渡，向新人才迈进。地理是一个综合学科，试题不仅考知识，还考常识，更要考学识。如第37题、第44题，解题中需要学生同时要具备物理、生物等理科的常规知识。又如第3题、第6题，考生的生活经验和经历也可大大提升解题正确率。多个题组都向考生传递了正确的人地协调观，这是地理学科的首要德育功能。
复习建议
继续训练获取和解读地理信息的能力。不仅要练习速度，还要练习质量。最好用以往老师讲评过的题目，将当时批注隐去，反复练习读取题干信息的速度与质量。
提升调动和运用地理知识的技能。借此次质检，查缺补漏，对薄弱知识模块加以针对性练习。
积累地理主观题答题专业术语。主观题的得分高低取决于考生能否准确、科学、简洁地描述和阐述地理事物特征、地理基本原理规律，论证和探索地理问题。可以整理各种题型的地理专业术语，提升答题语句质量。
理科综合
物理
紧密联系生活实际 突出学科核心素养
点评人：福州三中高三年段长葛渊波名师工作室成员 陈斌
试卷点评
本次省质检命卷以物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任的物理学科素养为导向，突出对核心物理概念和物理规律的考查，聚焦学科主干内容，紧紧围绕高中物理的基础知识和基本方法，体现了以考查学生物理思维能力、分析问题能力、推理判断能力为主的命题思路。
从整卷来看，知识覆盖面广，各模块占比合理，试题基础知识与能力的考查并重，命题灵活，思维量比较大，不少题目能够推陈出新，在常见模型的基础上考出新意。实验题对数据处理和问题分析能力要求比较高，凸显实验技能和实验素养的考查。
此外整卷还有一个比较突出的特点，关注情境生活、与时代紧密联系。例如15题以山东舰为背景考查机车启动问题、18题结合工地上常用的夹钳搬运砖块考查受力问题、20题考查探月工程中的天体问题、24题考查的是直线运动和碰撞问题，但是考点信息需要学生从冬奥会冰壶项目这一具体情景中提取出来，第33题还涉及到了新冠病毒这一热点问题。这些试题对学生构建物理模型的能力提出了比较高的要求。
复习建议
1.回归课本，夯实基础，对物理的基础概念、定理、定律、公式要熟记，熟练常规模型，建立完善的知识体系。
2.回归原理，强化创新，加强综合能力的训练。物理是理论和实际联系特别紧密的学科，许多创新题会结合生活实际进行考查，解答的过程可能并不复杂，主要考查物理原理在具体情景中的应用能力，所以需要同学们吃透原理，平时解题注意对各种情景的理解。
3.提升构建物理模型的能力，强化对“对象模型”“过程模型”“情景模型”“方法模型”的训练。建议以错题为载体，将知识切块、题型分类、方法提升，总结成个性化错题集，将高中物理主干知识、核心考点和主要方法浓缩，总结物理解题突破口。
4.针对训练，有的放矢。据个人失分情况不同针对性进行审题训练、速度训练、规范训练、心态训练，全面提高运算能力、解题熟练度及解题的规范性。
化学
阅读量和思维量较大 注重数据图表分析应用能力
点评人：
福州三中高三理综组长、化学集备组长高级教师 章新林
试卷点评
省质检理综化学卷体现了对化学核心素养的考查，全面落实“一核四层四翼”高考评价体系的要求，精选试题情境，呈现真实问题，加强对关键能力的考查。试卷题型结构、问题设置、主干知识和学科能力考查等与全国卷保持一致，阅读量和思维量较大。
考试内容以中学化学主干知识为主，考点涉及元素化合物知识，元素周期表、周期律，氧化还原反应、离子反应，化学反应与能量转化，化学反应速率，化学平衡原理，电解质溶液，电化学，化学实验基本技能，化学计算，物质的结构与性质，有机化学基础等化学核心知识。
不回避高考的常考点和热点，强调基础的重要性。选择题第7题结合当前抗疫消毒的几种药品选择。选择题11、12、13结合图形、图表，分析综合实验，对新型的电池结构、充放电工作原理、电极反应、电解质溶液有关计算、综合能力要求都很高。
全卷突出考查接受、吸收、整合和处理化学信息的能力；注重考查分析问题和解决化学问题的能力。26题以实验室从废旧电池正极回收有用金属这一情景为素材，围绕其工艺流程，考查了能量变化，有关氧化还原反应方程式书写，结合图形数据进行有关沉淀溶解平衡计算、热重法计算，根据溶解度曲线确定物质分离方法。
27题以有机物苯胺的实验室制备综合考查了化学实验的仪器、操作、技能等基本知识，还考查了学生实验探究能力和综合分析能力、实验设计能力等。
28题以二氧化碳制甲醇为背景，体现绿色化学思想，从试题提供的新信息中准确提取实质性内容并与已有知识板块整合进而重组为新知识块的能力；还考查学生将实际问题分解，运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决复杂化学问题的能力，以及对化学反应原理融会贯通的能力。考查了盖斯定律的计算，化学平衡有关知识和计算，化学反应历程分析相对总能量计算等。
复习建议
1.根据省质检中暴露出来的知识和能力方面的问题，有针对性地进行补缺补漏。
2.加强选择题专项训练，加强小专题训练。
3.加强化学用语表述能力。提高整合化学信息的能力、分析和解决问题的能力。
4.运用数学工具处理化学数据的能力；尤其要重点训练从图表提取题需信息并解决问题的能力。
5.构建起化学知识内容的主线，在平时训练中加强阅读能力的培养，加强对易错易混题的整理。提高复习的针对性和实效性。
生物
注重追本溯源凸显学科核心素养
点评人：福州三中高三生物集备组长、高级教师 郑秀美
试卷点评
考纲是命题依据，课本是答案来源。省质检生物试卷的出题立意与全国卷的要求接轨，充分考查主干知识，尤其是对基本概念的理解。
试题素材多来源于教材，例如第1题，蓝藻细胞、吞噬细胞、洋葱鳞片叶细胞的相关知识都来自教材。试题注重联系实际，关注生产、生活和健康，情景设置新颖，重视对学生思维能力的考查，如第2题围绕耐冷水稻设置问题，第3题涉及神经、激素调节的知识，第29（4）小题要求考生对大棚栽培花生，提高产量的措施进行合理的分析，第30题有关疫苗引起的免疫反应的问题设置。
试卷也侧重考查学生的学科能力素养，如第4、5、30题考查了考生的实验与探索能力；第29（3）（4）小题，第31题（3）（4）小题，第32题（2）（4）小题主要考查学生用科学规范的语言解释生物学现象的能力；第6题和第32题则注重考查学生的理解能力和综合分析能力。
复习建议
1.明确全国卷的基本要求，以考纲为依据，立足双基，读懂、读熟、读全教材，教材中的“边角知识”也不要遗漏。
2.加强错题、易混题的归纳整理，进行有针对性的复习，进一步强化限时训练，规范答题训练，养成严谨的答题习惯。
3.重视教材中的实验复习，提高实验与探究能力。
