今年福州中考试卷难度如何？　命题组专家来详解

中考结束，考生笑容满面。

　　福州新闻网6月13日（福州日报记者 谢薇）2015年中考落幕。今年中考试卷难度如何？与往年相比有哪些新意？如何从今年命题趋势把握明年中考命题方向？昨日，本报特邀各学科命题组专家解读中考试卷命题思路，为下届考生提供借鉴。

　　语文：展现福州地域特色加强传统文化考查

　　中考语文卷注重语言文字学习运用的综合性和实践性。设置非连续性文本阅读的试题，着力检测思维品质和语言运用能力。以“青运会”为主题的“综合性学习”题，结合文字、表格、图标等多种材料，考查学生综合不同材料得出有意义结论的能力。

　　试卷展示福州地域特色和语文独特的文化魅力。试题选材文质兼美，兼容地域特色和文化元素。如著名诗人谢冕的散文《消失的故乡》，富有地域特色和文化韵味，着重考查学生对作者怀乡情感的体验和领悟，也让学生获得了对地方风物的了解和对传承文化的思考。

　　试卷中福州地域元素精彩纷呈。“蓝花楹”“丝博会”“三坊七巷”“鼎边糊”等代表福州地区特色的符号有机融汇在成语使用、综合性学习以及现代文阅读等题目之中。

　　试卷重视传统文化的传承作用和熏陶功能，加大了传统文化内容的考查，古诗文分值达到33分，为历年最高，重视程度可见一斑。今年的新考点古诗词精要的积累理解，有利于传承传统文化，打下欣赏品味古诗词的基础。

　　作文题“让”，言简意丰，既有较大的选材空间，有话可说，又有一定的范围限制，不易抄套；既可写记叙文，让学生关注生活，有事可叙，亦可写议论文，让学生思考生活，有感而发，立足于考查学生综合写作能力。“让”，包含着儒家经典的“礼”文化。“让”这一话题，首先符合学生的接人待物的生活实际，学生熟悉而亲切，易于让学生说真话，吐真情，抒写自己对生活的体验。其次“互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让”等不同角度的提示，以及“接人接物的素养、宽宏大量的胸襟、聪明睿智的取舍”等不同立意取向的引领，使一字之题题意集中而开放，融中华传统美德和当代核心价值观于一体，引导学生逐步树立积极的人生观。

　　数学：关注数学阅读能力体现时代发展要求

　　数学卷试题命制的基本理念是回归课本，注重基础，关注本质，考查能力，试题内涵丰富，解法多样。

　　试题选材源于课本、源于初中学生基本活动经验，在不增加总体难度的情况下，以不同的呈现方式和思维角度，体现义务教育阶段数学教育的基础性和创新性。第24题阅读题是本卷亮点之一，体现了时代发展的要求。

　　一直以来，数学试题对阅读能力的考查关注较少，而阅读能力是人们终身学习的必备能力，尤其是科技类读物的阅读能力对学生的后续发展十分重要，命制本题的意图就是希望引导一线师生重视学生的阅读素养及数学阅读水平.

　　备受关注的压轴题，头两问仍旧是常规考点，起点低，得分不难。25题的第（2）问通过证明两角相等得到三角形相似，这是证明相似最常用方法；26题第（2）问三角形面积比，在底边相同的情况下，两个三角形的面积比等于它们的高之比，这些都是学生应该掌握的基础知识和基本技能。

　　上述两题的最后一问关注学生的数学思维层次、关注初高中知识衔接，重点考查学生知识的灵活运用，逻辑推理、建模思想等，有一定区分度。试题的解题途径多样，兼顾擅长几何方式与代数方式解题的学生，为一线教师提供了试题研究及复习教学的良好素材。

　　英语：突出语言实践性渗透跨文化交际意识

　　英语试卷命题整体稳定，稳中求新，立足基础，考点涵盖初中阶段主干知识，全面考查听、说、读、写四项技能和综合语言运用能力。

　　试题与学生认知水平相符，创设真实自然的情境，融合语言的形式与意义，情景生动，语言地道；紧跟时代步伐，关注社会热点，彰显地域特性；语料丰富，贴近生活，话题广泛，内容鲜活，涉及备受关注的时政要闻，如亚投行、自贸区、中国梦、一带一路、福州地铁、首届青运会、抗战胜利七十周年等。

　　试卷同时放眼国际，把视角投向米兰世博会、加拿大国庆日、美国西班牙智慧城市、英国皇室新成员、巴基斯坦勇敢少女马拉拉、尼泊尔地震等，倡导用英语拓展视野，了解世界，渗透跨文化交际意识。

　　试卷突出语言的实践性，强调阅读的重要性，集思想性、趣味性与阅读技能和思维的考查于一体，体裁多样，题材丰富。情感故事“妈妈的手”赞颂母爱，教诲感恩；童话寓言“小溪过沙漠”寓意深刻，启迪人生；“丝绸之路”穿越古代，连接未来；“勇气之声”激扬正义，传递正能量。

　　书面表达紧密联系生活实际，介绍“班级公约”，正面引导尊师守纪，突显英语课程工具性与人文性的统一。

　　物理：关注初高中思维衔接培养科学探究能力

　　今年中考命题承接了2014年思路，试题科学合理，知识覆盖面广，思维量增加。试卷具有以下特点。

　　一是充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。试题从学生日常生活、社会热点、科技前沿中选材，从多角度展现生活与物理、物理与社会的普遍联系，如1、2、11、13、17、23题等。试题具有时代气息、符合学生的认知水平，很好地体现了“STS理念”。学生通过解释物理现象和规律，感受物理知识给社会和人类带来的巨大推动作用。

　　二是注重从过程和方法入手，关注初高中衔接，培养学生的科学能力。试题注重现象观察、过程操作、数据处理、结论概括得出、故障排除、实验装置的讨论与改进等方面的考查，力求使学生在解答过程中真正经历科学探究的过程，培养科学探究能力，如12、26、27、28、30题等。试题充分关注初高中思维和能力的衔接，如10、15、16、24题等，让学生体验物理思想和科学方法的运用，从而培养学生的科学能力。

　　三是结合青运会、温泉、地铁等素材，凸显福州地方特色，如5、8、17、18、21（1）题，巧妙地将关爱生命、关注环境保护的意识和爱国主义教育融于物理情境之中，引导学生形成正确的情感、态度与价值观。

　　化学：融选拔考试与合格考试于一体

　　中考化学命题的基本思路仍为“加强能力测试，体现学科价值，提高科学素养”。本次命题体现中考融合选拔考试与合格考试于一体的功能，试题难度适中，题量合理，适合不同层次的考生解答，确保学生学业水平的正常发挥。

　　试题注重双基，以知识为载体，涉及的考点均为《课程标准》和《考试说明》中的核心主干知识。部分试题取材于课本，体现了立足基础，面向全体的精神。

　　本次试题突出考查学生接受信息、分析问题、探究实验的能力，全卷多处以图表形式呈现信息，意在考查学生接受信息能力。通过对简单问题的分析，考查学生的表达能力。通过对课本中重要实验的重构，考查学生探究实验及发展新知识的能力。

　　本次试题还关注初高中知识衔接的考查，以利于学生的进一步学习。如第14题的酸碱盐知识考查，为高中学习各类物质性质及转化关系做好衔接。又如第15题(2)；初步考查学生用数模关系分析简单化学问题的能力。

　　思想品德：贴近社会生活人文气息强烈

　　思想品德试题，呈现方式灵活新颖，人文气息强烈，贴近社会与生活，突出考查学科学习能力和思维方法。整卷难度适中。

　　试卷贴近社会与生活。试题的设计能反映学生在学习、生活中遇到的问题，促进知识在实际生活中的运用，强调知识的意义和价值。如第9题与父母沟通、第22题处理“广场舞”噪音扰民、第24题学校的选择等，这些情境是学生熟悉的，甚至是尚存困惑的，以此为切入点，既体现学科的生活性理念，又凸显德育特征。

　　试题也引导学生关注国家和社会。如第17题亚洲基础设施投资银行的成立，第23题“互联网+”战略，第27题首届青运会举办等，无不反映社会热点，体现时代性。

　　试卷立足能力与素养。一方面，试题对考试说明要求的8个层次能力目标都有所涉及，着重考查理解、应用、分析能力，关注综合、论证、评价、探究能力的考查，各种层次的能力要求相对均衡。另一方面，试题的设计注重学科思维方法呈现，如第25（2）学生读题、解题的过程就是经历一次分析与综合的思维过程；再如第26题，试题情境是以“宪法”和“法律”为中央关键词设计的两张思维导图，不仅形式新颖、简洁，而且在解题的同时也对这一思维“地图”有进一步了解，有助于培养思维品质。

　　历史：激励学生自主探究彰显公民教育功能

　　历史试卷全卷知识点分布均衡，难度值适中。试题突出基础知识与基本技能的考查，体现基础性。试题注重考查课本中的重点知识、主干知识，没有偏、怪题；注重考查学生初步的判断、概括等能力，体现了立足基础，面向全体的精神。

　　试题关注今年的时政热点或“周年”纪念问题，体现时代性。如以大运河开凿1410周年、瓦特制成改良蒸汽机230周年、英法联军火烧圆明园155周年、新文化运动90周年、抗日战争暨世界反法西斯战争70周年等许多重大事件的周年纪念和社会热点话题为载体，将社会热点、现实问题与学科知识有机联系起来，引导学生关心国家大事，关心身边的人和事，激励学生自主探究、勇于创新的精神，彰显历史学科公民教育的功能。

　　试题关注知识的特征及其内在联系的考查，重视初高中教学衔接问题，加大了文化史的考查比重，体现发展性。试题通过设置合理的问题情境，鼓励学生多角度思考与回答问题，培养学生探究精神。

　　同时，试卷关注不同层面学生的认知水平，在试题的设计上，既确保了容易题的比重，又使得不同层次学习能力水平的考生都能够得到有效的甄别。