厦大百岁教授“当主播” 全国三万多师生在线看

　　直播还没正式开始，主持人激动的声音响起：这是世界上最高龄的线上教学老师吧！潘懋元紧盯着镜头，似乎在寻找他的学生，他应该只看到自己，于是做出一个笑脸，说:“我看不到大家，我今天‘目中无人’。”昨天，这位厦大百岁教授当上网红“主播”——他通过网络为全国三万多名师生上了一堂近一个小时的课。

老师们认真“听课”。(厦门大学供图)

　　“潘主播”有85年教龄  “云上课”还是第一次

　　潘懋元出生于1920年。昨天，这位名副其实的百岁老人，应教育部学校规划建设发展中心、应用型课程建设联盟邀请，在其“师说课改”公益讲坛上，通过网络，做了首场报告，题目是《高等学校内涵式发展的内涵与样板》。

　　这位新上线的“主播”格外注意自己形象。主持人说，昨天下午，潘先生还进行“彩排”，调整坐姿，测试音效。一开始，他还坚持要站着上课，这可把大家吓坏了。在大家的劝说下，他总算答应坐着。

　　昨天9时，这位最高龄的网课老师开讲——他穿了白衬衫，打着领带，端坐镜头前，先是表达对线上教学的不适应。他说，平时上课，老师和学生是可以做眼睛交流的，但是，现在这种云课，“你们看得到我，我看不到大家，我变成‘目中无人’。”

　　这应该是有着85年教龄的潘懋元首次当“主播”——100岁的潘懋元从15岁开始教书，当过小学老师，中学教务长，大学教务长和大学副校长，是中国高等教育学的创始人。

　　拿着手写的讲稿上课 他说“我还不会用电脑打字”

　　潘懋元说，“既然我‘目中无人’，我就只好念讲稿了。”

　　他用浓厚的潮汕腔，铿锵有力地开讲《高等学校内涵式发展的内涵与样板》，从问题讲起，潘懋元说，外延式发展的一个典型是“学院”纷纷要改名为“大学”。但是，现在要内涵式发展了。

　　这位百岁老人用严密的逻辑来完成网课，他理解的“内涵式发展”包括课程、教学、师资和人才四个元素。当他要结束“教学”阐述时，先是说:这是第三点。不过，他马上意识到自己错了，更正说，这是“第二点”。

　　他也沿袭一贯风格:简短。不到半小时的报告结束时，潘懋元说，“今天就这些了，看看大家有啥要提问。”主持人问:“潘先生，你会不会累啊？”潘懋元差点笑出声，他说:“如果这样坐着还累，那我还能干什么？”

　　他回答一系列犀利问题，批评师范院校迫不及待地摘掉“师范”帽子，表示对民办高校营利性分类的担忧。

　　网课的最后，主持人说:“潘先生还是手写的讲稿！”潘懋元随即在镜头前展示自己讲稿，他说，“这是因为我现在还不会用电脑打字，跟不上时代啊！”

　　“潘主播”语录

　　我看不到大家，我今天“目中无人”

　　如果这样坐着还累，那我还能干什么？

　　我现在还不会用电脑打字，跟不上时代啊！

　　【“课外”花絮】

　　为何“前浪”总看不起“后浪”？

　　潘老有答案

　　网课之前，播放了潘懋元的一段专访，他被问及如何看待中国高等教育的质量？有人认为，中国高等教育的质量在下降。

　　潘懋元说，中国高等教育质量应该是要多样化——研究型大学的质量是“学术”，应用型本科大学的质量是“应用”，高职院校的质量是“能力”。他说，我们需要研究型大学来培养科学家，但其实，需求量最大的是技能型人才。

　　很多人说，大学扩招，必然要降低高等教育质量，潘懋元认为，中国高等教育质量下降有真命题和假命题。真命题是:学生招多了，我们的校园跟不上，设备跟不上，尤其我们的师资跟不上，这是真命题。

　　但是，潘懋元说，质量下降也有假命题:用传统的质量标准，也就是只用学术标准来看待所有的高校。

　　很多人都在说:现在大学生质量下降了。潘懋元认为，现在的大学生，是网络时代的大学生，网络时代的大学生有网络时代大学生的特点和质量，“如果用网络来衡量，老实说，我比不上我的学生，我还差得很远”。

　　这位百岁老人认为，中国有个偏见，总是看不起下一代——上世纪七八十年代的时候，流行一句话:这个时代的年轻人是垮掉的一代。

　　潘懋元“哼”了一声说，现在看来，他们哪是“垮掉的一代”，他们是栋梁了。

　　为什么“前浪”总瞧不起“后浪”？他最后给出答案:代沟。

　　他的长寿秘诀：

　　不仅要运动还要多动脑

　　昨天网课的提问环节，潘懋元被问起长寿的秘诀。

　　潘懋元说，大家说起长寿，都强调身体要动，我现在每天早上都要打太极拳。

　　但是，他认为，大家都忽略一点:身体健康要运动，脑运动比身体运动更重要，因为脑袋是“司令部”，是控制身体的神经中枢。

　　因此，他说，要长寿，如果你不动脑，只靠运动，那是不够的。

　　(厦门日报记者 佘峥)